�我的许多亲友都不相信。相信我的话的只有一个人，他就是生前在哈勒远近闻名的格拉彼茨牧师。格拉彼茨牧师自幼就是我的好朋友，是最了解我的人。

  为了鼓励我将自己的教育方法传播于世，格拉彼茨牧师曾经对我说过：〃正如你所说的，卡尔的非凡禀赋确定不是天生的。他之所以能成为天才，完全是你教育的结果。人们只要了解了你的教育方法，他们对于卡尔能成为这样一个天才就不足为奇了。我坚信，卡尔今后一定会更加轰动世界的。我了解你的教育方法，所以我也深信，你的教育方法最终一定会取得最大的成功。〃

  另外，下面的事实将更会证实我的说法。

  在孩子生下来之前，玛得布鲁特市的几个青年教育家和该市周围的几个青年牧师曾共同发起组织了一个探讨教育问题的学会。格拉彼茨牧师也是该会的会员。本来为了让更多的人了解我的教育方法，格拉彼茨牧师就尽力为我创造各种机会让我宣讲。现在经他介绍，我也成了该会会员之一了。

  在一次聚会上，有一个叫希拉德的牧师提出了这样一个观点：〃对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。〃

  由于我向来持有与这种观点完全相反的意见，所以就立刻站起来反驳：〃请恕我直言，我不造成您的这种说法。我认为，对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子　　　最终成为天才还是庸才、不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到五、六岁的教育。诚然，孩子的天赋是有差异的，但这种差异毕竟有限。在我看来，不仅那些生下来就具备非凡禀赋的孩子，即使仅具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。正如爱尔维修所言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。我坚信这一论断。〃

  我在会上发表的这番言论，使我成了众矢之的，他们一起向我发起围攻，这真是叫我无可奈何。最后我只得说：〃你们有十三、四个人，而我只是一个人，我寡不敌众，是辨不过你们的。所以，与其跟你们辩论，不如拿事实来说话。只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是白痴，我就一定能把他培养成一个非凡之人。这是我由来已久的决心。〃

  这些会员气势很盛，纷纷回答说：〃行，我们等着瞧！〃。

  讨论会结束以后，希拉德牧师仍言犹未尽，又邀请我去他家谈谈，我就与格拉彼茨牧师一起去了。在希拉德牧师家中，我们继续讨论会上争论的问题，但是仍然毫无结果，我们只是不断地重复着各知在会上已经说过的话。

  在讨论会上一直沉默不语的格拉彼茨牧师现在却旗帜鲜明地表示了对我的观点的支持。