br />   于是我们很长一段时间只能关起门来自己玩，于是有一种说法叫做填补国内空白。所谓填补国内空白，就是把国外早已经由的技术，再去复制还原一遍。国内的大部分学者。现阶段还处在学习和模仿的阶段，又谈何竞争与创新！

  像高等数学、大学物理这些基础课程，国内外的差距其实并不大。但在像微电子学等专业的学科，赵伟明确实有些看不上国内的土包子。

  比如东方研究院的芯片研发早在一两年前就已经采用了cad（计算机辅助设计），像香港中大的相关本科专业也都已经加入了集成电路cad这门新课程。但国内从事半导体专业的大部分老师。都还根本没接触过cad软件，又如何让他们去教授自己的学生。

  但东方研究院和国家教委合作，开展了四、五年的“东方红”学术交流计划，却让赵伟明找到了合格教师的来源。在东方研究院充裕的资金支持下，现在国内加入“东方红”计划的高等院校和科研院所已经达到了20家。

  它们会向东方研究院位于香港、英国剑桥、美国硅谷的研发中心，每年派出100名交流学者。而这批被派往东方研究院访学的中青年学者。大都是各个院校和科研院所重点培养的学术骨干。

  他们的能力绝对没有问题，与国外同行的最大差距在与没见过世面，跟不上学术发展的前沿。而在东方研究院访学的这几年，恰好给了他们追赶的机会。比如之前来自清华大学的黎健，只在香港研发中心待了两年时间。就独立研发出了ic电话卡。

  实际上除了东方研究院赞助的“东方红”学术交流计划之外，整个八十年代中国一直在大量向国外派遣留学生和访问学者。以期他们学成回国后能够改变国内技术落后的现状，但可惜这些人中最后选择回国的比例让人略感失望。

  只因国外和国内的待遇差距实在太悬殊了，留在美国工作一天的收入抵得上回国一个月的收入，于是许多人感到了迷茫了。

  仅仅用背叛一词来否定这些留在国外发展的人，其实并不合适。他们不爱国吗？绝对不是，哪次中国领导人访美，不是这些大陆来的华人最热情的在道路两边迎接。只不过当满腔的热血冷却之后，对好生活的向往让他们留在了国外。

  当南科大愿意提供给他们一份，至少在国内可以过得很体面的生活时。他们几乎都毫不犹豫的选择了回来。可以说南科大工学院的老师中，大部分都有在国外访学的背景。

  “李生，现在我们和教委还在扯皮的一个问题，就是几位系主任职称晋升的问题，以及兼职教授是否有资格带研究生的问题！”赵伟明苦笑着说道。

  国内的支撑体系和国外不同，比如在