第四章 语言和节奏
p; 蒋妙莎只觉得莫名其妙,和某人的思路完全不在一个频道上,一挑眉:“什么?”

  “起立,让你的血液加速循环,脉搏下降。”

  “起立的话,可以让你减弱疲劳感,集中精神。”

  对这套歪理乔军自己都有些不信,他只是在找一个解释和建立自己威信的理由罢了,但台下一群孩子中无疑有人信了,比如田妮吉就对他投来崇拜的目光。

  “你可以坐下了。”

  蒋妙莎想不到反驳的方法,郁闷的坐下,投向乔军的视线充满敌意。

  很好,暂时保持压制,又转向下一个目标:

  “曾荣,我知道你可能很累,但在课堂上,请保持坐姿,挺胸抬头,两脚平放,深呼吸。”

  曾荣照做,乔军问道:“感觉到什么了吗?”

  曾荣点头:“是的。”

  乔军抬手,示意他起立回答:“曾荣。”

  曾荣站起身:“是的,莫文先生,我感觉呼吸更加通畅。”

  摆手让他坐下,乔军点头,继续忽悠:

  “没错,呼吸更加通畅。”

  “现在所有人都照做,起立。”

  大声拍手,招呼所有人站起身:

  “快快快,站起来。”

  “这是在搞什么鬼?”

  夹杂着不满的抱怨,大多数人还是站起了身,其中少数类似田妮吉这样的学生更是立刻按照乔军的吩咐起身,没有半点迟疑,严格遵从了他的命令。

  “现在,吸气。”

  “呼气。”

  乔军走下讲台,在众学生间慢慢走动,声音压得很低,让这些学生不自觉去认真听他讲话,默默担当着引导者的角色。

  面上则微微泛笑,心中对自己的成果极为满意。

  走到后排,却发现有人没有按照他的命令行事,是方康平和他平日要好的两个学生。

  “你们怎么回事?”

  “没兴趣。”

  摇摇头,方康平这个刺头显然还在保持自己的独立性。

  “那你就离开我的教室。”

  “啊?”

  方康平怀疑自己听错了,面