�有坚决拒绝，魏重润心里又多了两分成算。

  堂议的开始是不温不火的。

  照例是堂吏先读议案札子，然后退下，魏重润作为议案提交者，便需当先陈情。

  他说：“何谓公利疾预卫生体制？”

  这是沈清猗上疏的核心，也是新体制的名称。

  体制，不仅仅是一个制度，一个法令，而是多个制度法令的集合，以及执行这些制度法令的专门机构，就和之前通过的平民住房贷议案一样，将构成一个新的制度官署体系。所以，沈清猗这份上疏，不仅仅是建一项制度，而是建一个体系，并且是以前没有的体系，必定要涉及庞大的人、财、物的投入，以及新的官署、新的官职的建立……而后者，沈清猗在札子中也有清晰的述及。

  堂中诸相无论是观望还是不支持，但从上疏内容而言，都得赞一声大才——不愧是世家出来的！当然后面这句是世家宰相的想法。但即使魏、邵二人得知这想法，也不得不承认，除非甲姓世家这种不缺资源的，寻常的官宦之家和书香之家当然是紧着资源培养家中男孩儿，即使重视女孩儿的教育，也比不得世家的资源投入，而且还有那种学习氛围。

  “公利者，公众也……”魏重润侃侃而谈，声音沉稳，浑厚，悦耳，平静中又蕴有一种独特的力量，富有感染力，很容易将人带入他的氛围里。

  但世家宰相们个个精明世故，魏重润的声音再动人，也无法打动他们。

  能让他们动心的，只有利益。

  ……

  此时，在距离京城十分遥远的安东都护府内，两位年轻的小娘子也正在说“公利”和“民利”，这是书院留的暑期功课之一。当然，她们并不知道，正在碰头讨论的功课，正是帝国宰相们在政事堂严肃议论的话题。

  “我觉得，要先阐述清楚这两者的概念，和范围对象，知道它们的共通点和区别，才能围绕这个，写出观点清晰的命题策论。”眼睛圆圆，年龄略小的女孩儿说道。

  “那是当然的。”另一个年龄稍大，却也只有十三四的女孩儿道，“那你先说公利是什么？”

  “我知道！”十一岁的女孩儿摇头晃脑，仿佛背课本一般，“弘治十六年，世宗皇帝在长安建立第一座公利图书楼，张贴的敕榜中就说了：公利，公众之利也，公共，公有，公用，不论士农工商，凡大唐之民，均有使用之权利。”她笑嘻嘻补充，“就好像道路，行道树，水井，公共灯杆，公共马车，站台，哈哦……还有公溷……都是公利设施，谁都有权利使用。当然破坏了也要交罚金，因为损坏了公有的利益。其实我觉得跟民�