绩好像从来不会受到影响……林阳是自己班上的学生，对他的异常举动，詹淑芝也早有察觉。

  她只是觉得，这是师生之间的正常交往，是纯粹建立在师生关系基础上的感情碰撞。

  直到今天，当詹淑芝看到林阳这首毫不掩饰自我情感的小诗时，才豁然明白个中原委。

  “怎么办？”

  怎么办？詹淑芝有些不知所措。

  大学毕业两三年，詹淑芝就能担当高二年级班主任的重任，自有她独到之处。她一口标准流利的普通话，认真负责的课堂演绎，尤其是她对课文精湛的领悟和个性化地理解，越来越让学生们所喜爱、所接受。

  但，这又是一件不该发生的事情。

  虽说詹淑芝已经和相恋八年的男朋友分手，但林阳终究是自己班上的学生。

  刚从一场马拉松式的感情离开，就算詹淑芝能够马上爱上其他人，也不会再有以前的激情，只会觉得那样爱一个人很累。

  或许就像别人说的，每个人的激情，都是有限的，这些年来，詹淑芝对前男友付出的感情，真的透支了太多。

  可是，詹淑芝又没有理由说林阳有什么大错，她很开明的认为，产生这种情感，在林阳这种年龄似乎也不足为奇，他只是在不宜的时段里，爱上了一个不该爱的人。

  他的单向暗恋，绝对闪现不出耀眼的火花，更何况，詹淑芝压根儿就对林阳没有这种想法。

  面对突如其来的问题，的确有些棘手。

  詹淑芝觉得，自己对林阳，既不能疏远冷漠、一棍子打死，也不能讽刺挖苦，更不能大声张扬。

  最好的办法，就是暗示和沟通。

  暗示的内容包括，一是这种生恋师的感情就目前来看绝不可能产生，二是告诉他，自己早已有了感情基础尚好的男朋友，虽然，在上周末，她已经和前男友分了手。

  一番深思熟虑过后，詹淑芝发了一条手机信息给林阳，信息上写的是一首唐代张籍的《节妇吟》，并在短信中特别提醒林阳，要潜心鉴赏领会该诗的最后四句“知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”。

  收到这条信息的时候，林阳正坐在教室里上物理自习课。

  看完这条短信，林阳心里虽然不爽，也知道詹老师其实已经和前男友分手了，但是，他还得乖乖回一句：“知道了，老师。”

  到了这一刻，林阳才彻底明白，自己绝对不能够和詹老师