��子循规蹈矩，没有活力，没有创造性。这种办法根本不能让孩子健康的发展。在我看来，这种管法还不如不管。也有些父母因为顾及孩子的自尊心而不去教育孩子，这也是错误的做法。

  在对卡尔的教育和管束上，我竭力做到既有效制止他的不良行为，又尽量减小或不产生负面影响。我认为这是管理孩子要遵循的最基本的原则。

  除了儿子之外我也接触过不少和他年龄相仿的孩子。我发现几乎任何一种不良行为，孩子都会凭着自己的理解去获得某种自以为是的〃奖励〃。我认为，父母的责任就是要去发现和取消这种〃奖励〃。

  我的一位朋友有两个孩子，他的儿子是一个非常调皮的孩子，处处都让感觉到他的与众不同，经常干些令人心烦的事，经常欺负妹妹和别的小伙伴。

  有一天，我的这位朋友找到我，想让我给他提供了一些管教孩子的办法。

  他对我说：〃我的儿子真令人讨厌，他不仅喜欢嘲弄别人，连吃面包也与其他孩子不同。他明明知道我讨厌他的某些行为，可他偏偏那么做，好像是专门在气我〃。

  听了他的话，我感到很奇怪。这孩子连吃面包都会惹父亲生气，恐怕也有些太与众不同了吧。于是，我要求去看看这个孩子。

  那天我和朋友一家共进午餐。在饭桌上，我特意仔细观察这个调皮的孩子。

  我发现，这个孩子在吃面包的时候，把面包皮细心地剥下来，然后用手把它捏成一个球形吃掉，而把剩下的部分丢在盘子里。与此同时还得意洋洋对他母亲说：〃妈妈，我把面包皮剥下来了！〃

  于是，他的母亲开始训斥他：〃你怎么总是这样，居然还当着客人的面。〃这时，他的父亲似乎也要发怒了。

  我给朋友使了一个眼色，示意他不要发怒。饭后我给他讲了一个〃对付〃孩子的方法。

  第二次，这个孩子故伎重施，像往常那样把面包皮剥下来后，也对母亲说：〃　妈妈，我把面包皮剥下来了。〃可是她的母亲只说了一声：〃我知道。〃

  孩子说：〃你不说我吗？〃

  〃不说〃。

  没过多久，我的那位朋友又找到了我，说孩子现在已经没有剥面包皮的习惯，也用和其他人一样的方法吃面包了。他觉得很奇怪，问我是什么原因。

  其实道理很简单，孩子的那种做法就是为了引起别人的注意，即使被父母责骂，他也会觉得受了重视。在他眼里，父母的责骂就是一种奖励，而他的做法就是为了这种奖赏。后来，父母对他的这一举动不闻不问，毫不关心，他自