第 9 部分
��为,不去思考而是片面地理解,那么不但不能对儿子有所帮助,反而会产生负面影响。
现在我来做一个假设,如果当卡尔学习走神的时候,我不去关心和帮助他,而是采取责骂的方法,那么上面的情况就完全不同了:
卡尔捧着书坐在那里出神。
我发现他并没有翻动一页书,而只是装装样子。
〃卡尔,你这小混蛋,你在做什么?〃我冲上去给了卡尔一记耳光。
〃我在百~万\小!说……〃卡尔被我的粗暴吓呆了,吞吞吐吐地撒了个谎,虽然他本不想这样。
〃胡说,你还想骗我。〃我冲着他大吼起来。〃你不知道学习时走神是不对的吗?〃
〃……〃卡尔无法回答。
〃没听见我的问话吗?……为什么不说话。〃
〃我……我在想……〃,卡尔本想对我说他的想法,但这时已经说不出话来。
〃你想什么?快说,让你学习你却东想西想,太不像话了。〃
〃我在想学这些东西有什么用,〃卡尔鼓足勇气表达出他的想法,〃铁匠能够制作农具,木匠能够修房子,学这些语言和文字有什么用呢?〃
〃你这个没出息的东西,〃我又给他一记耳光,〃简直不求上进,甘愿去作那些靠体力吃饭的粗人,我简直白教你了……〃
〃可是,我不懂……〃
〃不懂什么?我叫你学你就学,有什么懂不懂的。〃
这样对待儿子的父亲是应该被打下地狱的,幸好我不是这样。
这种做法既失去了一个教孩子的良机,也伤害了孩子的自尊心,糟糕的是会给儿子内心留下极恶劣的印象。他会认为,学习是一件可怕的事,学习的目的就是为了讨好父亲。
这样的教育,怎么能够培养出很好的人材呢?连孩子本身的求知欲都在倾刻间抹杀掉,还能谈得上其他的吗?
我认为,一个人之所以变得自私、凶恶、虚伪、懦弱,全都来源于这种极为低劣的教育。或者说,这根本谈不上是什么教育。
绝不能伤害孩子的自尊心
尽管我对卡尔的教育非常严格,但无论何时何地我都始终把他当作成年人看待。有些父母以严格为借口过于苛刻地对待孩子,造成孩子的自尊心爱到的伤害,这是一种令人痛心的结果。
严格教育当然是为了孩子的前途着想,但严
现在我来做一个假设,如果当卡尔学习走神的时候,我不去关心和帮助他,而是采取责骂的方法,那么上面的情况就完全不同了:
卡尔捧着书坐在那里出神。
我发现他并没有翻动一页书,而只是装装样子。
〃卡尔,你这小混蛋,你在做什么?〃我冲上去给了卡尔一记耳光。
〃我在百~万\小!说……〃卡尔被我的粗暴吓呆了,吞吞吐吐地撒了个谎,虽然他本不想这样。
〃胡说,你还想骗我。〃我冲着他大吼起来。〃你不知道学习时走神是不对的吗?〃
〃……〃卡尔无法回答。
〃没听见我的问话吗?……为什么不说话。〃
〃我……我在想……〃,卡尔本想对我说他的想法,但这时已经说不出话来。
〃你想什么?快说,让你学习你却东想西想,太不像话了。〃
〃我在想学这些东西有什么用,〃卡尔鼓足勇气表达出他的想法,〃铁匠能够制作农具,木匠能够修房子,学这些语言和文字有什么用呢?〃
〃你这个没出息的东西,〃我又给他一记耳光,〃简直不求上进,甘愿去作那些靠体力吃饭的粗人,我简直白教你了……〃
〃可是,我不懂……〃
〃不懂什么?我叫你学你就学,有什么懂不懂的。〃
这样对待儿子的父亲是应该被打下地狱的,幸好我不是这样。
这种做法既失去了一个教孩子的良机,也伤害了孩子的自尊心,糟糕的是会给儿子内心留下极恶劣的印象。他会认为,学习是一件可怕的事,学习的目的就是为了讨好父亲。
这样的教育,怎么能够培养出很好的人材呢?连孩子本身的求知欲都在倾刻间抹杀掉,还能谈得上其他的吗?
我认为,一个人之所以变得自私、凶恶、虚伪、懦弱,全都来源于这种极为低劣的教育。或者说,这根本谈不上是什么教育。
绝不能伤害孩子的自尊心
尽管我对卡尔的教育非常严格,但无论何时何地我都始终把他当作成年人看待。有些父母以严格为借口过于苛刻地对待孩子,造成孩子的自尊心爱到的伤害,这是一种令人痛心的结果。
严格教育当然是为了孩子的前途着想,但严