��看着这些物品，他觉得肯定我〃动了手脚〃，却又不知我增加或减少了什么。

  在他实在没有办法的时候，我告诉他物品并没有增加或减少。当时儿子很生气，说我不遵守游戏规则，说我在欺骗他。

  我告诉他，这个游戏的目的就是为了训练他的观察力，既然不能作出正确的判断，就只能算他输，因为他的观察力不够好。

  第二次，卡尔聪明了许多，他不仅像以前那样尽力记物品的外观，还尽量记住它们的数量。

  就这样，他的观察力越来越敏锐了。渐渐地，卡尔形成了一种与众不同的能力，他对某些物体的数量特别敏感。就算只看一眼天空飞翔着的一群小鸟，他也能准确地说出一共有多少只。

  我认为这些方法是有助于培养他的注意力、记忆力和观察力。

  我和儿子玩这些可以开发智力的游戏时，多从他的角度出发，从不急于求成。因为我知道，如果去做一些儿子不能接受的事，往往会得不偿失。

  如果孩子在游戏中表现出超常能力，我就及时增加难度，让他有快速的进展。如果他表现欠佳，我也不着急，只是想办法给予他更多的关心和帮助，激发他的兴趣，让孩子从成功的欢乐之中增加信心，不断进步。

  我在对待儿子的游戏上，尽量做得浅显易懂，选择那些儿子可以理解的，或者见得到的东西或事物，我尽量让游戏具体、直观、形象，还让他做些小实验，亲自去发现一些东西。

  在开发孩子智力的游戏中，父母应该结合孩子的年龄特征和实际水平，有效地选择和编制这种游戏。游戏的内容不能太容易也不能太难，否则将不会发挥下面作用。当卡尔3…4岁的时候，我主要采用具体形象、实物跟动作相联系的方法。等他长到4…5岁时，难度增大了一点，内容加深了一些，但都是他经过努力可以完成的。我从来不用少见或怪异的问题去为难他。

  在与儿子进行某个游戏之前，我先用简洁、生动的语言向他讲清楚，有时还进行示范或演示，以便帮助他玩好游戏。

  我认为，在孩子的智力和心理发展过程中，观察力具有重要的意义，观察力的好坏，直接地影响孩子的智能发展。

  我时时刻刻都在利用游戏对儿子进行有效的训练，让他的观察力得到快速的发展。

  在儿子的成长过程中，我经常带他去参加各种活动，让他感受外部世界，丰富他的感性经验。我不断地诱导他用看、听、说、做、尝等方式参与游戏活动，让他养成关于观察的习惯。我还在游戏之中加强对儿子的语言指导，促使他用语言作用去分析已感知到的事物，以便有效提高和发展他的观�