��上让她跟着操心过，不知道这个孩子会是什么样。

  “还早呢。”贺毅飞对黎珞说道：“等他再大一点儿，就能看出来习性了，不着急。没有坏孩子，我们一样好好教育他。”

  黎珞突然想起来，问到贺毅飞：“孩子名字起了吗？”

  “起了，和小博排下来的，贺谨刑！”贺毅飞在黎珞的手上写道：“这个刑字！”

  “怎么用这个刑字？”黎珞问到贺毅飞。

  她以为会是行为的行字。

  谨言，谨行！

  这样能够对起来。

  贺毅飞说道：“我本来打算用这个字，然后小博跟我说曲师父给他打来了电话，说让用那个‘刑’字！”

  “既然曲师父单以打电话来说这件事，那就用这个字吧。”黎珞看向小床里睡得香甜的小哪吒对贺毅飞说道：“看来这个孩子需要压一压。”

  黎珞又问到贺毅飞：“曲师父还有没有说其他的？”

  贺毅飞想了想回答道：“小博没说。”

  既然小博没说，那应该曲师父就没有其他意思了。

  黎珞对贺毅飞说道：“这个孩子我们得好好教他了。”

  曲师父不会平白无故说让这孩子用那个“刑”字，应该也意在提点他们。

  如果没有这一出，她和贺毅飞也会好好教育这个孩子。

  他们俩对于教育孩子这一块的观念一致，可以不成才，却不能不成人。

  成才这个需要看孩子自己的天赋和努力，但能不能成人却是父母应该尽的责任。

  很多家长都搞错了这一点，拼命的让孩子去成才，可最后才没有成了，人也没有成了。

  有些孩子连最基本的人事都不懂，又怎么可能会成为真的栋梁？

  一个星期以后，在检查无碍后，黎珞便出院了。

  回到家第二天，四位老人便过来了。

  看到小哪吒，一个个爱得不行……