��由于惊诧于他可以说话我竟然忘了要放手，弄得那些天的尤哥像斑鸠似的。

  尤哥在我的印象之中放p要比说话多，他的沉默让许多人认为他是一个成绩优异的学生，致使表姐等一干学习精英对他有极大的敌意，直到尤哥参加了一次考试之后。

  我们班主任是一纯粹的变态，每次考试过后她就把她那手板拿出来，按照差一分不及格一手板的规定来进行体罚。我猜想一开始她目的是让班级的学生成绩提高起来，可发展到最后她已经有这份瘾了，偶尔有个正好打六十分的，她便会恶狠狠的对那人说：“小子，你走运，你等着下回的。”听听，这像是人民教师说的话吗，比日本鬼子还狠。尤哥参加完第一次考试之后就发觉这个地方不是很适合他，他七科总分差四百多及格，这证明他不光学习差，而且运气也不是很好，哪怕一科能蒙上三分也不至于如此。班主任气得不行了，隔壁班那个傻子蒙选择题七科都蒙了九十多分，她原本想加倍处罚的，但终究还是怕闹出人命。那四百手板尤哥就那样面无表情的撑了下来，连眼都没有眨一下，这也算是一种弥补他智力的天赋。

  郑健说尤哥那肯定是假手，但后来我曾亲眼看到他用手指头抠牙，试问天下间哪有假手能灵活到这个地步。

  说到尤哥总会让我们钦佩到无语，但说到挨手板我们几个倒是还有点经验。

  在很久很久以前，那时我还是个好学生，由此可见此事之久。老师把我、郑健还有大饼子叫到了办公室，我们都知道肯定是打手板，所以也有点无奈的坦然，正所谓“车到山前必有路，没路爷也不在乎。”大饼子是最差劲的，他被打到第一板时缩了下手，按照规矩是要加十板的，后来总共打了他四十多板，其实班主任原计划是打五板的。郑健毫不含糊的挨了十几下便了了事。等轮到我时老师说：“十板，一下也不能少。”我说：“老师，我希望你对我严格要求，十五板。”这是我从电视上看到过的，电视里演的是最后老师和蔼可亲的笑着说：“打你的目的就是让你上进，你既然已经有上进心了，那打你不是多此一举吗。”当时我看了之后很是感动，我估计也能让班主任感动，结果她真的感动了，给了我二十板，当时我脑中有一个公式成立了——我=###。

  后来我我们就有了措施，正所谓“知己知彼，百战不殆”，首先要弄清楚老师的几招：“1、竹板；2、掐脖子；3、两招一起用。对付打手板就得把小臂骨那根筋抠麻，由于太麻所以根本就感觉不到疼，这便使手板毫无意义了。对付掐脖子就更简单了，在脖子上涂一圈清凉油，一掐一脱手，碰上不讲究卫生的还和了一手的泥，想不洗手都难。后来班主任又创出了一些新的招式，但都被我一一化解。这一系列措施使老师茫然而不知所措，因为她遇上了平县教育历史上从未遇到的重大问题，其根本原因是平县以前从没出过像