交由校委会讨论也好，你向教育局反映也罢，那是你的事！但我要告诉你，就算

  你反映到教育部也没用！难道我一个校长调整一位老师的职务还要经过你同意？

  笑话！」

  话说到这个份儿上，双方谁也不肯让步，火药味儿十足。

  我心里一盘算：这事儿真闹到外面可就没办法收场了，其实他俩看重的不过

  是我两腿之间，谁都想占足便宜把我当作泄欲工具，我大好前途完全取决于他俩

  ，谁都不能得罪。

  想到这儿我主动发言：「校长，我请求发言。」

  李红军深切看了我一眼点头示意，我说：「通过领会二位领导刚才的谈话，

  我深深感受到其实二位都是看到我如此堕落而急切想挽救我，我深深体会到您二

  位的心情。在此，我有一小小的想法提请二位领导讨论定夺，能不能这样，我的

  正职是校长办公室主任，但能否同时兼职教务处副主任？如此一来，在我履行兼

  职职务的时候能随时听候郭主任发落，想怎么教育我、探究我，一切任由郭主任！我甚至还想咱们能不能搞一个『双重教育』模式？比如，上午由校长教育我，

  下午由主任探究我，甚至校长、主任一起来，互相切磋经验交流体会！其实，无

  论是办公室主任亦或是教务处副主任，这些都是职务，真实的我，就是二位领导

  的工具，是二位领导随时随地可以任意把玩、塑造的工具，只要用得顺手，互相

  借来借去不是更好？二位领导大可不必因为这个争执不下。

  校长，我讲完了。」

  我这番深明大义的表白赢得他俩的赞赏，李红军首先说：「小丁啊，不愧是

  语文老师中的翘楚！用词得体！切中要害！好！好！」

  郭达也缓和下来，点头：「嗯！看得出丁老师的确是出类拔萃，有张良之才！哈哈！」

  局面在我们的笑声中反转，李红军问郭达：「老郭，要不这样，小丁我先用

  着，你需要的时候打个报告，我批一下？」

  郭达皮笑肉不笑：「校长，打报告是不是多此一举？不如咱们五五开，周一

  到周三你用，周四到周