��孩子，学习是挺好，就是性格太差了，不愿意帮助同学。”

  “就是，我让他多帮帮我家孩子，结果一个学期过去了，我家孩子成绩还是那样。”

  “我看他就是怕别人成绩比他好。”

  “说不定也是怕咱们孩子耽误他学习呢！”

  “听我家孩子说，游鹤本来就性格孤僻，不愿意跟别人玩，见谁都爱答不理的，也不知道是家里就教育成这个样子的，还是看不起咱们家孩子。”

  “哼，人家学习好，心气儿高着呢！哪愿意跟咱们孩子玩儿？”

  再之后，他们看游鹤的眼神就全都变了。

  被比较的学生们觉得总算出了口恶气，像是经历了许多苦后，终于得到了甜头。

  这甜头让他们上瘾。

  自此，在孤立游鹤的同时，他们又开始各种找茬，四处抹黑、嘲笑游鹤。

  “游鹤，你这么简单的题都能写错？你不是天才吗？”

  “游鹤，你也会忘带作业？哈哈哈，你不会是根本没写吧？没写就要告诉老师，可不能现补，现补作业是我们这群坏孩子才会做的。”

  “游鹤你跑的真慢，还天才呢！也就这样吧！”

  到了五六年的，小孩子们到了脑筋动的最快、最有主意的时候。

  那些同学开始用了更激烈的捉弄手段。

  偷偷扔游鹤的作业本，在他书包里倒化掉的糖果，在上课的时候装作不经意的踹他椅子……

  原本开朗耀眼的游鹤，整个人都黯淡下去。

  他开始厌恶自己。

  厌恶自己为什么就不会跟人相处，为什么不会讨人喜欢？

  为什么要站在现在这种位置，被关注、被比较、被……排斥。

  他试着去讨好别人，用所有自己能做的方法，低微得如同尘埃。

  但这样的姿态，却让那些人觉得他们仿佛做对了什么，愈发变本加厉。

  游鹤从不解、伤心、痛苦、绝望到最后的木然，经历了这个年龄大多孩子都没有经历过的打击和磨难。

  成绩一落千丈，连老师都对他失望。

  他也似是没了感觉。

  每天呆呆的。

  无喜无悲。

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