学们，大多数家境优越。

  为了考上这样的学校，同学们似乎没有付出太大的努力，就可以学的还不错。

  相处的时间久了，林竹才明白。

  他和同学之间的差异，来自于教育资源的差别。

  他班上很多同学都想不明白的数列题，老师只知道让他们死背公式。而城里面的孩子，则有老师带着他们把公式推导出来，让他们知其然还知其所以然。

  到了高中，他凭借着自己的天赋，硬生生地把书本啃了下来。

  成立的学生，却有老师，研究教学大纲，研究考试出题风格，梳理知识脉络……

  除了学习，他的同学们还兴趣爱好广泛，什么都知道一点。

  林竹起先并不能适应这样的环境，不过好在他足够的聪明，不管是什么，稍微点一点就能通透，甚至比别人做的更好。

  他只是有的时候在可惜。

  和他在一个村子里面的同学，好多人早早就辍学，如今几乎都过着最底层的辛苦生活。

  就是和他一个高中的同学们，只有当年在学校还算优秀的，才能在普通本科里面就读。更多的是没有考上大学，家里条件稍微好点，送去三本，条件不好的，就只能走专科这一条路。

  或许读书不是唯一的出路。

  但他们这样的人，连个选择读书还是不读书的机会都没有。

  如果选择读书，没有好的教育资源，全靠个人悟性。如果不选择读书，那就是去厂子里面打工。

  而家境殷实的孩子，却有更多的出路。

  他想通过做教育，来改变这一现状。

  林竹把目光放到了现在的互联网上，在他看来，互联网网课，完全是一个行之有效的方法。

  没有教育机构，能有办法把优秀的师资力量，放到偏远贫穷的地方，但是互联网可以。

  按照他的计划，他要打造的是线上线下同步的教育模式，只要别人有需要，他就能提供出教育产品。

  林竹刚开始见了不少能力范围内能接触到的投资人。

  他们有的愿意和他坐下来聊一聊，却都在最后，拒绝了他。

  有直接质疑的，告诉他，现在做教育培训的人那么多。他怎么能保证，自己一定能做的最好。

  也有委婉地表示，他很欣赏他这个人，如果可以的话，�