��透过其他动作来利用你的反射

  动作进行犯罪，那你利用反射而进行犯罪的这整个动作就是行为，相当于你同时

  把自己当成犯罪工具，自己也同时是扮演行为人的角色。像刚刚，如果小平明知

  勃起会导致阴茎进入老师的身体，还故意不挪开身体，这样就是一个完全的性交

  行为，而不只是反射动作；这边一样比较深入，我们到讲间接正犯的时候会再补

  充。」

  刚刚被要胁要报警，已经软了一半的老二，因为老师的这番话，总算停止了

  疲软的迹象；而脑袋裡一浮现刚刚这个变态美女老师用下体和胸部挑逗我的过程

  ，又看着老师隔着薄衣隐约露毛地站在讲台上讲课，几个男同学对我流露羡慕中

  带点妒嫉的眼神，独佔美女老师的雄性优越感便使我又重振雄风，阴茎又悄然坐

  大。

  「老师，」

  突然有个男同学举起了手，「老师刚刚说的大致上我能理解，但是刚刚小平

  的龟头只有前缘约略接触老师的阴部，这样能称得上是性交定义中的接吗？根

  据62年台上字第29号判例：『所谓两性生殖器接构成姦淫既遂一节，

  系以两性生殖器官已否接为准，不以满足性慾为必要，申言之，即男性阴茎一

  部已插入女阴，纵未全部插入或未射精，亦应成立姦淫既遂，否则双方生殖器官

  《仅接触而未插入，即未达于接程度》，应为未遂犯。』判例似乎不认为单纯

  的接触算是所谓性交定义中接的一种。」

  啊？是这样啊，那也就是说其实我刚刚不算是跟老师性交囉？可恶，不能把

  第一次性交奉献给美女老师，实在有点可惜。

  「同学有事先预习，老师感到非常高兴，」

  陈老师满意地点了点头，丝毫未因自己因未着内裤而隐约露毛，且被学生挑

  战论点而感到一丝扭捏。

  看老师这样展露出纯洁的体态还露出天真的微笑，刚刚又用几乎犯罪的方式

  讲课，真的不知道她到底是天使还是恶魔。

  「不过，所谓判例也只是法理见解有值得借镜