�民不被擅断的掌权者、强势者处罚，才出现

  的产物。以前的国王或贵族，可以任意地决定人民被处罚的严重程度，即使当时

  没有刑法，人民受处罚的机会就会少了吗？并不会，而是在刑罚名义之外还会产

  生许多不同形式的『泛刑罚』。

  例如：假设小平非礼老师，虽然没有刑法处罚他，但老师或老师的亲人依然

  会处罚小平，而且往往后果十分严重。」

  老师说完，竟然微微笑着，朝我的方向以右手食、中指做出剪刀剪东西的手

  势，我也不禁吞了口口水，往下望了裤档一眼，彷彿真的在临刑前夕。

  「也因此，有识之士为了保障市民的自由与权利，认为像小平这样的犯罪者

  虽然应该被处罚，但是我们需要用刑法典来制式化、节制这位壮汉同学处罚小平

  的程度。」

  「那些知识份子，如李斯特、梅耶提倡的『罪刑法定义』〈规定在刑法第

  一条：行为之处罚，以行为时之法律有明文规定者为限。拘束人身自由之保安处

  分，亦同。〉的精神，演变至今，发展出要以下内涵；」

  「老师不想太咬文嚼字，老师接着用一般大众也能瞭解的语言讲课，希望大

  家不要见怪─这也是不要你们录音的缘故。」

  如果能录音，你早就被解雇和判刑了吧，死变态老师。

  「溯及既往的禁止。」

  「如小平说的，他很想上老师。」

  哇，说出这样淫靡的话，她竟然脸不红气不喘。

  靠，我又没说我要上你，我是说『非礼』。

  我心中浮现万个「干」字，脸上更是羞得红通通的；看到女同学们看我的

  暧昧眼神，我真的好后悔来上这门课。

  不过听到这样的美女老师口中说出「我想要上她」这种话，却因为气氛反差

  的缘故，让我觉得在羞愧外又带着一点兴奋，虽然生理上没有明显的反应，但我

  的心理层面应该已经达到姑且可以称之为『心理勃起』的状态。

  「现在，小平你出来，接着你做的任何事，老师都不计较，不要忘记这三十