��“这个我和小师弟讨论了一下，他和我的看法相同。”

  鹿行吟出声了。

  “第一类，实验设计，比如去年生物遗传设计的压轴，前年化学分析对照实验设计题，分数都是20分整。实际上是将顺势考察思路翻过来，依然按照要点给分，观察我们对实验的整体掌握情况，拥有独立设计出清晰对照组、清晰实验条件与目的的实验能力。”

  鹿行吟迅速翻找着试卷，另一边沈珂比他先一步，迅速找到了对应例题发送在他们昨天刚创建的【守护青墨干掉鹰才那些老阴比！】小群中。

  他垂下眼，低头翻找着试卷，声音清淡却沉稳有力，易清扬和黄飞键对视一眼，都有点惊呆了。

  黄飞键尤其意外。他在此之前对鹿行吟的印象，还停留在“游戏都不会打”“白白净净弱柳扶风”“数学大佬”的级别，却没想到鹿行吟还有这样气场强大、把控一切的场面。

  易清扬看他的眼神已经变成了完全的崇拜，他偏头告诉黄飞键：“他还会修东西，什么都能修，我的迪拉光流就是他修好的。”

  他们宿舍给易清扬那个闪瞎眼的台灯取了个名字叫迪拉休姆光流，来源是迪迦奥特曼。

  鹿行吟没有分神，没听见他们这些窃窃私语。

  他铅笔划过几道题，极其有条理地说道：“第二类，实验方案评价对比，或者情景题中的解题思路对比。这种题目实际上考察理解不同种类实验设计的逻辑，寻找缺点核心，同时要求我们在进行数理运算的同时，对其进行补全。这一类与刚刚提到的那一类十分相似，但考察难度更高，更有目的性地考察我们在实验设计中查漏补缺的能力。比如去年的物理压轴，第一种实验方案设计错误，藏着一个逻辑陷阱，第二种实验方案设计正确但运算错误，运算错误点在于公式运用不正确，一共有四个挖坑点，如果没有经过训练，很难拿全分。”

  “第三类，限定物理，极限考察综合能力，多种状态变化下的受力、压强、液体变幻问题，如旋转玻璃棒中的水银柱的受力分析……”

  所有人都认真听着，沈珂在聊天群里迅速进行着纪录和找题归纳。聊天记录飞快地往上翻。

  饭在一边放着，凉了也没有任何一个人懂，所有人都全神贯注。

  ……

  27班。

  鹿行吟的座位空空荡荡。

  顾放为把背包放在座位后面挂着，视线往前扫了一下，起初是以为鹿行吟去了洗手间，后面上课了发现人还没回来，才知道不是。

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