们可以想一想，为什么苯酚比甲苯更加活泼呢？”

  他写出了这两者的化学结构式，“看一下官能团。”

  蔡静出声了：“苯酚是苯环连接一个羟基，甲苯是苯环连接一个甲基，类比一下水和甲烷的性质，水显然比甲烷更活泼，所以苯酚比甲苯更活泼。”

  （本部分学习逻辑参考内容化学科普博主孙亚飞）

  “好复杂。为什么要想这么多……”底下开始有人小声嘀咕。“我背下来不就行了。”

  “那你别听，你去背。”一个女生怼道，“二十多个长得一模一样的化学反应方程式，我反正很难记下来，这次记下来了，下次可能还会记混。”

  “就是就是！”一片附和的声音，下面的人认真听着，甚至不知道该怎么抄笔记——鹿行吟所讲的，的确是最简单也最浅易的逻辑！

  他们渐渐发现，鹿行吟的风格就是谢甜的风格，他完全把谢甜那种理解式的、框架式的东西复刻了过来，让很多零碎杂乱的东西，变得有序且富有逻辑，直接省去了大量需要反复记忆的内容，也直接避了在记忆上混淆的这种情况。

  27班学生认真听着，他们从来没有觉得化学这门学科这么清晰简单过——在这之前，不仅27班学生，全年级不少平行班学生在考试中，都是直接放弃15分的有机大题的，还剩五分的有机选择题全靠蒙。

  第一节 课时间很快就过去了。

  下课铃响后，还有好多人没反应过来，更有人开始着急：“啊，一节课居然只讲了这么点！时间好快。”

  孟从舟站起来：“鹿行吟已经把今天这一课的讲完了，下节课自习吧。”

  他听出鹿行吟的声音更加沙哑了。

  孟从舟皱起眉：“你感冒好了吗？”他压低声音说：“鹿行吟，下节课你别继续讲了，我先去给谢老师反映情况。年级组不会不管我们的。你先做好自己的事。”

  “好。”鹿行吟的声音还带着鼻音，软软糯糯的，“我坐在自己的地方。谢谢你。”

  鹿行吟回了座位上。

  陈圆圆和曲娇很激动：“你讲的也太好了！绝对比老猴子讲得更好！老猴子什么时候讲过这个，就是让我们背背背，做题做题做题……”

  鹿行吟清清淡淡的笑：“我也是看别人老师写在教辅上的逻辑。”

  顾放为依然在安静地看书，一声不吭，很安静。桃花眼里安静肃穆，仿佛凡尘俗事与他无关。

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