而暂时没什么进度和想法，又需要大量阅读文献参考资料的时候，顾放为会回去上课，坐在教室里找些思路。

  鹿行吟渐渐从他打电话询问时说的话里捕捉到一个高频词汇，hmi(humanmachine interaction人机交互)，大概知道这是顾放为的方向。

  他看了很多被顾放为拿去垫桌角的旧资料，隐约知道这个领域广而杂，更多的却不得而知。他只是帮他整理了乱糟糟的桌子和旧书，给他放好，随后接着写英语。

  他写着最基础的简单词汇，听着顾放为在窗边压低声音，说着流利得有些古怪的英语，窗边的光影落在他的身上，仿佛处于另外一个世界；而他注视他的眼神安和凝定。

  看一会儿，又低下头，接着写。

  *

  周一早上，顾放为没起来床。

  他前一天熬夜到凌晨五点，鹿行吟裹着被子缩在床上时，还隐约看见顾放为一个人开着台灯，在客厅里写写画画，气息沉静微冷。

  凌晨六点，屋里暗沉微青，鹿行吟摸黑起身，忍着寒冷穿好衣服，轻手轻脚地出门。

  顾放为仰躺在沙发上，睡颜疲惫，或许是因为冷，他往沙发里挤得很深，整个人微微蜷缩起来。

  鹿行吟从屋里抱起被子，轻轻搭在了他身上。

  他跟他跑到这里来，本来就已经错过了周天住读生的返校日，好在一般这个晚上老师不会来，也不会发现他。

  鹿行吟洗漱过后，看天色还早，于是拿昨晚剩下的食材做了一个鸡蛋火腿三明治——他不清楚这到底正不正宗，符不符合顾放为在国外养成的胃口，他只是尽力地往自己猜测的方向靠拢。

  一个三明治，一杯牛奶，就放在客厅桌上，用便利贴贴上去，写上：“醒了后热了再吃。”

  *

  鹿行吟一回班上，刚好碰到孟从舟和蔡静过来跟他小声说：“今天全年级的提高班测验卷都上去了，我们问了别的班人，和易清扬说的一样，每个班交的答案都差不多。”

  这个年纪的大部分学生，通常都从众，即便自知不是提高班的水准，但为了有个努力的样子，也会学着排行前几的学生一样，去要来试卷做一做，跟着把大佬们研究出来的答案抄上去，就好像自己做过了一样。

  “全年级交的人很多，而且基本都写出了标准答案，不知道还有没有希望。”孟从舟说，“要是我们没有上就算了，也就是试一试，不过你上次年级排名两百之前，应该是稳的。”

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