96、与丁级学生的切磋
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那还是初初他们以为的那个胆小得快要哭出来的同学吗
而且他的解题思路好奇妙
下面的同学不仅瞪大了眼，而且伸长了耳，生怕听错一个字。
“等等，等等”判官之一的某位夫子眼冒精光，激动叫停，“这位同学，你将刚才说的再说一遍，说慢点，我要记下来”
见他如此，另外三名夫子也纷纷效仿。
有大胆的学生在用眼神请示了自家夫子后，偷偷狂奔回课室，取来了笔墨。
丁级的夫子和学生楞在了当场，这还是切斗磋术赛吗
拿笔作记录的判官夫子又重新核对了一遍，生怕记录错了
然后才想起这是在比赛，清清喉咙，正色道“甲级甲班，答对记一分”
到甲级甲班的同学出题了，此时他已完全放松了下来，就好像平日ri里在课堂上上课一样，从容地写下题，念了出来
听到题的那位丁级同学，也就是先前出题的那位，一听完题面色就变了。
几位判官及下面的同学面色虽未变，也露出了惊讶的表情qg，这题好生奇怪
跟以往夫子教的题，完全不同，好似简单又好似挺tg难的
丁级同学面色发青，额头似有大颗汗水冒出。
许久，他抬头咬牙对着判官夫子道“学生抗议，这题已超出了三等术生的范围”
此时便显出判官的重要性xg了若两个三等术生斗数，大家都出一等术生的题，岂不是永远没有输赢
所以判官的作用，一是裁定结果的准确性xg，二是评判双方出的题是否符合自己的等级称号
判官夫子的目光于是看向了甲级甲班的那位同学，那位同学拱手回道“回夫子，这题用甲级夫子讲解过的方法，二种方法合在一起，便可解开”
那判官夫子本就对那题兴趣盎然，这一听之下更是迫不急待，道“如何解说来听听”
竟是顾不上问那丁级同学是否放弃答题了。
甲级甲班的那位同学便滔滔不绝地讲起了解题的方法
果然如他所讲，将甲级夫子讲解过的几种解题思路混合起来使用，便能解开那道听起来非常奇特的题。
这下不只下面的学生全都恍然大悟，不少夫子也在一边频频点头。
想不到还可以这样使用啊
而且他的解题思路好奇妙
下面的同学不仅瞪大了眼，而且伸长了耳，生怕听错一个字。
“等等，等等”判官之一的某位夫子眼冒精光，激动叫停，“这位同学，你将刚才说的再说一遍，说慢点，我要记下来”
见他如此，另外三名夫子也纷纷效仿。
有大胆的学生在用眼神请示了自家夫子后，偷偷狂奔回课室，取来了笔墨。
丁级的夫子和学生楞在了当场，这还是切斗磋术赛吗
拿笔作记录的判官夫子又重新核对了一遍，生怕记录错了
然后才想起这是在比赛，清清喉咙，正色道“甲级甲班，答对记一分”
到甲级甲班的同学出题了，此时他已完全放松了下来，就好像平日ri里在课堂上上课一样，从容地写下题，念了出来
听到题的那位丁级同学，也就是先前出题的那位，一听完题面色就变了。
几位判官及下面的同学面色虽未变，也露出了惊讶的表情qg，这题好生奇怪
跟以往夫子教的题，完全不同，好似简单又好似挺tg难的
丁级同学面色发青，额头似有大颗汗水冒出。
许久，他抬头咬牙对着判官夫子道“学生抗议，这题已超出了三等术生的范围”
此时便显出判官的重要性xg了若两个三等术生斗数，大家都出一等术生的题，岂不是永远没有输赢
所以判官的作用，一是裁定结果的准确性xg，二是评判双方出的题是否符合自己的等级称号
判官夫子的目光于是看向了甲级甲班的那位同学，那位同学拱手回道“回夫子，这题用甲级夫子讲解过的方法，二种方法合在一起，便可解开”
那判官夫子本就对那题兴趣盎然，这一听之下更是迫不急待，道“如何解说来听听”
竟是顾不上问那丁级同学是否放弃答题了。
甲级甲班的那位同学便滔滔不绝地讲起了解题的方法
果然如他所讲，将甲级夫子讲解过的几种解题思路混合起来使用，便能解开那道听起来非常奇特的题。
这下不只下面的学生全都恍然大悟，不少夫子也在一边频频点头。
想不到还可以这样使用啊