�一道送分题啊！然后呢，你们有几个答对了？”

  说到这一题，唐老师脸都被气红了，班里低气压很重，没人敢做小动作。

  “还有这个！写句子，介词后面跟动词加ing，关于这一点还要我说几次？这不是初中的内容吗！我们班有几个这题错了的自己站起来！”

  看着一个两个站起来快有自己高的学生，唐老师的手抖啊抖，终究没再说重话，只让他们站着上完这堂课。

  “说完了前面的，再来说一下这张卷子里比较典型的几个重点内容。”唐老师轻咳了一声平复下心情继续讲卷子。

  “这一题，sigh这个单词在这节短句里出现了两次。你们看清楚！这里是两个词组，sigh for是思念，想念某人；但是sigh over意为为某某某叹息，这是两个词语，我们班有好几个同学都把这两个词组拆开来理解了，这一点要记一下。”

  “最后还有一题，大家翻面。trouble这个单词，在名词里解释为麻烦，故障过动乱，做不及物动词可以解释为费心，做及物动词可以解释为使烦恼。这一题make troubl for s.b，意为给某人带来麻烦，这个句式我们还没有学到，所以大家没有做出来也没关系。”唐老师说完，放下了试卷。

  “但是咱们班有两位同学做出来了。”此话一出口，大家都纷纷左顾右盼，小声的议论是谁做出来了。

  英代瞅了眼自己试卷上该题的叉，缓缓对看向他的同学摇了摇头；雷雨也示意不是自己，他这一题用到了另一个句型也做错了。

  席软软抿抿嘴，其中一个做对的是她。

  唐老师眼里终于有了笑：“一个是应星来，一个是席软软，咱们班只有他们做对了。”同学们一片哗然。

  “席软软该不会是抄的吧？怎么会这么巧，而且他们刚好是前后桌，她要抄的话也是很容易的吧？”

  “你想太多了朋友，那天写试卷的时候我本来想看学神的来着，结果他在第一节课下课铃响之前就做完了好吧！”同学们不加遮掩的议论着，唐老师瞥了一眼被同学们作为谈论主角的前后两人，他们都神色如常。

  席软软握着笔，一副认真听讲的样子，还抬头看着他，一点儿心虚的模样都没有；

  她后座的男生看上去才像是在走神。应星来也握着钢笔，不过另一只手撑着脑袋，目光汇聚在笔尖上，明显心不在焉。

  老师当然知道他们没有互抄，而且应星来给女生补习的时他早就知道了。

  所以席软软能做出来也在理，唐老师根本没有怀�